广东职业学校开展校企深度融合的三个经典案例
时间：2009-12-17 13:51:38
“这两个中心成立后，既可以解决学生的实习问题，又可以对外承揽加工业务，同时还对本镇需要培训的人进行有偿培训，运作所得按股份分成。”林圣基说，“目前，这两个实训中心已经具有‘教学工厂’的雏形了。”
中山市教育局副局长黄定光认为，“股份制”实训基地很好地解决了职业学校实训设备、资金、师资等难题，是建立在学校与企业互利共赢基础上的一种校企深度合作办学的新模式。
长安职高的“车间进校”和“企业课堂”
地处广东制造业基地东莞市的长安职业高级中学，近年来因开创性地探索实践“车间进校”和“企业课堂”的校企合作人才培养新模式而声名远扬。
2007年，长安职业高级中学签约引进两家企业车间（东莞长安汇丰精密模具厂和深圳通发激光模具设备有限公司），开创了“车间进校”的人才培养模式。
车间进学校后，学校根据教学计划，结合进校车间的师资和设备情况，直接向企业下达教学任务，进校车间作为学校的一个教学单位，直接对学生进行教育。学校教师只负责日常德育管理，不参与学生的专业教学管理。
以进校的“汇丰车间”为例，该车间共有快走丝9台、慢走丝3台，都配有熟练的师傅。在线切割教学中，学校每批安排约10人进入车间学习线切割技术，由“汇丰车间”根据教学任务书实施教学。
“这种教学模式与生产相结合，能学到企业用得上的技能，教学效果很好。在东莞市劳动部门进行的线切割技能鉴定中，我校学生合格率达到100%。”该校校长曹永浩说。
今年，长安职业高级中学在校企合作上又有新创举，率先实践“企业课堂”校企合作人才培养新模式。据曹永浩介绍，“企业课堂”是在职业学校对学生进行前期培养的基础上，让企业从学校中选拔优秀学生，并用自有的师资、设备和课室，有计划地对学生进行全日制教育，使学生在学校和企业合作培养下完成学历教育的一种教学模式。
以长安职业高级中学与日本牧野公司合作的“企业课堂”为例，该公司每年从学校模具专业二年级学生中选拔一个班的学生，由牧野公司提供师资、学习及实训场地，并由公司组织教学。在公司内独立开展为期20周的企业课程教学，所有的课程教学计划均由牧野公司制定，学校核准。
通过这种合作，企业方面尽管并不能即时获得收益，但其对企业的影响却是深远的。牧野公司总经理张尚明说，公司致力于“企业课堂”合作，目的是培养一批忠实的牧野用户，也就是为企业培养操作人员，逐步构建牧野人力资源孵化中心。
