杨凌职业技术学院实施"百县千企联姻工程"纪实

　　效果——发挥示范、带动和辐射作用

　　作为“百县千企联姻工程”的提出者，杨凌职业技术学院党委书记曹毓刚对学院的经验颇有心得，“其实就是要找准学校与政府和企业的利益结合点，号准他们需求的脉，合作才会深入和持久。”曹书记介绍说，结合农业院校服务对象规模小、经营松散、企业化程度低、组织困难等特点，学院积极探索其方方面面的需求，完善和创新了基地示范型、专家大院型、科技包村型、技术服务型、企业带动型等五种产学研合作模式。

　　为适应社会对高技能人才的需求，学院近3年投入3亿多元，改善办学条件，加强内涵建设，不仅建成了国内一流的水工实训大厅、设施精良的测绘仪器室等一系列先进的实验实训场所，还着力打造出鲜明的办学特色，形成了以国家级重点专业建设为龙头，以省级重点专业、院级重点专业建设为支撑的三级专业和课程建设体系，使重点专业建设更加贴近陕西经济发展的主导产业，示范、带动和辐射作用更加突出。

　　融合——架起校企合作的立交桥

　　陕西彬县是最早与杨凌职业学院展开校县合作的县。“作为一个国家级贫困县，我们有‘三农’方面的需求，而杨凌职业学院正好瞄准了我们的这个需求，为我们提供技术支持，帮我们调整农业产业结构。”彬县副县长燕三全感触颇深。

　　县里联合学校在该县小章镇等地建立了农业科学综合试验示范基地，建立了科技服务体系，狠抓农民技术培训，帮助农民调整产业结构，普及推广实用技术，先后将“小麦地膜覆盖栽培试验研究”、“旱地烤烟配套栽培技术推广”等49个旱地农业研究和推广项目集中在该基地实施，还形成了农作物新品种新技术引进、优果工程、生态农业、设施栽培、旱作农业和山川秀美6个功能协调、各有特色的示范区，极大提升了当地农业产业结构的层次，使农科教结合的深度和广度有了新的突破，在陕西被誉为“小章经验”。据统计，小章镇农业总产值由2001年的4292万元增加到2009年的8238万元，农民人均纯收入也由2001年的1357元增加到2009年的4448元。

　　“校县合作搭台、工学结合切入、五种模式运作、育人服务双赢”，就这样，杨凌职业学院架起了农业高职校企深度融合的立交桥，走出了一条农业高职院校发挥自身优势服务地方经济建设的新路子。2009年，学院通过教育部、财政部验收，成为国家首批示范性高等职业院校。目前，受陕西省教育厅的委托，学院又承担起组建“陕西省农业职业教育集团”牵头学校的重任。为此，我们有理由相信，杨凌职业学院校企合作的明天会更美好！

　　专家观点

　　培养好人才更有利校企合作

　　高职教育怎样才是“有所为”？杨凌职业技术学院始终明确自己的定位，即办学的第一位是人才培养。关于高等教育的功能，一直以来被认为是人才培养、科学研究、社会服务。这其实都是围绕人才培养转的，科学研究是为了给人才提供参与科研、培养科研能力的机会，社会服务是为了给人才提供融入社会、了解社会的舞台。而最终，高校完成了人才培养的任务，同时实现了科学研究和社会服务的功能。

　　杨凌职业技术学院的成功正在于此。学院通过着力打造出鲜明的办学特色，形成了以国家级重点专业建设为龙头，以省级重点专业、院级重点专业建设为支撑的三级专业和课程建设体系。如果离开了人才培养，所谓的产学研合作模式都将成为无源之水、无本之木。

　　对于推进校企合作，高校应始终坚持自身的办学理念，这才能让校企合作在为学校人才培养服务中达成校企的双赢，而不至于让双方在校企合作中迷失。

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